AHİLİK VE FÜTÜVVETİN ÇAĞDAŞ UYGULAMASI HAYATA HAZIRLANMA OKULU VE HAMİLİK

CONTEMPORARY PRACTICE OF AHILIK AND FUTUWWA MENTORSHIP AND SCHOOL OF PREPARATION FOR LIFE

ÖZET

Üniversite lisans öğretimini tamamlamış olmanın artık hayata hazır olma manasına gelmediği toplumda kabul gören bir bilgiye dönüşmüştür. İş yerleri aradıkları iş görenleri lisans mezunları arasında bulamazken, binlerce mezun da bir iş bulamamaktadır. Şanslı olup bir işyerinde istihdam edilenler çok fazla sayıda iş değiştirmekte, işyerleri de genç çalışanları arasındaki ayrılma oranlarından şikayet etmektedirler. Eğitim ve insan yetiştirme modelimizi bu problemleri gidermek üzere gözden geçirmemiz ve iş hayatına atılmadan, teknik ve mesleki yetkinleri dışında, insanlarımızı yeni donanımlar ile teçhiz etmemiz gerekmektedir. Hayat ile başa çıkabilmesi için insana kendini tanıması; güçlü ve zayıf taraflarının, çalışma ve öğrenme şeklinin, değerlerinin farkında olması, çalışacağı yere olan katkısını öngörmesi ve ilişkilere dair sorumluluk alması önerilmektedir. Eğer çalışan, kendi yetkinliklerini işyerinin ve beraber olduğu ekip arkadaşlarının ihtiyaçları doğrultusunda uyumlaştırarak bu ihtiyaçlar için özelleştirebilirse, kariyerine devam edebilmektedir. İnsanın bir sosyal birlik içinde huzurlu ve mutlu şekilde çalışabilmesi için de, kendi yaratılışına uygun bir anlam dünyası yaratması beklenmektedir. Bu anlam dünyasını, Selçuklu ve Osmanlı medeniyetlerindeki “Ahilik ve Esnaf/Meslek Teşkilatları’nın ahlaki ve insani değerlerini güncelleyerek tanıtmak, meslek hayatına sadece maddi değil, aynı zamanda manevi ve moral değerler ile de bakmak; daha da önemlisi mesleği varoluş ile anlamlandırmak gençlerimize hayata tutunacakları yeni bir idrak kazandıracaktır. Bu bildiride, farklı disiplinlerde okuyan öğrencilerine yukarıda sözü edilen idraki kazandırmak adına, Hamilik Okulu Vakfı’nın ahilik/fütüvvet geleneğindeki birikimi nasıl bir hayata hazırlanma okuluna dönüştürdüğü, öğretim ile birlikte eğitimin de önemli bir yer tuttuğu yetişme süreçlerinin (içsel yön, yorumlama, enstrümantasyon ve etkileşim) Hamilik Okulu’nun müfredat ve sosyal aktivitelerine nasıl yerleştirildiği, kadim ahilik felsefesinden (usta-çırak) esinlenerek oluşturulan hami-talebe ilişkisinin öğrencilerin yetişme süreçlerine etkisi ve ahilik/fütüvvet zihniyetinden tevarüs eden değerlerin yazındaki hizmetkar tipli yönetici/lider özelliklerine olan yakınsaması incelenecektir. Hizmetkar yönetici/lider profilinin sosyal organizasyonlar ve işletmeler için önemi, işyerinde maneviyat ve sürdürebilirlik bağlamında tartışılacaktır. Sonuç olarak; hayata yeni bir anlam çerçevesi keşfederek (hayata hazır olarak) başlayan insan, kendisinden başlayarak ailesi ve çalıştığı işyeri açısından olumlu değişimlerin kaynağı olacaktır.

Anahtar Kelimeler: Hamilik, Hayata Hazırlanma Okulu, Hizmetkar Tipli Yönetici, Yönetici Yetkinlikleri, Ahilik/Fütüvvet Zihniyeti, Dirlik.

ABSTRACT

It has become a well-accepted view in the society that having completed undergraduate education no longer means being ready for life. While companies cannot find the desired employees among people with undergraduate degrees, thousands of graduates also cannot find a job. Those who are fortunate to be employed in a company tend to change jobs frequently, and employers complain about the turnover rates among their young workers. We need to review our education and training model in order to eliminate these problems, and equip our people with new capabilities before starting business life, apart from their technical and professional competencies. In order to cope with life, it is recommended to be aware of their strengths and weaknesses, their way of working and learning and their values, to foresee their contribution to the organization where they would work for, and to take responsibility for relationships. If employees can harmonize their competencies with the needs of the workplace and their teammates and they can continue their career successfully. In order to work peacefully and happily in a social establishment, people are expected to create a understanding in accordance with their creation. To introduce this understanding by reviving and adapting the moral and human values of the "Ahi Order and Tradesmen/Vocational Unions" in the Seljuk and Ottoman civilizations, to look at professional life not only from materialistic but also with moral and humanistic perspective; and more importantly to interpret the profession with existence will give our young people a new perception to hold on to life. In this paper, how Hamilik Okulu Vakfı transforms Ahilik/Futuwwa tradition to school of preparation to life, accommodates teaching and education-based processes (inner sense, interpretation, instrumentation and interaction) in its curriculum and social activities are discussed. The paper also reviews the impact of mentor student relationship inspired by the ancient philosophy of the Ahi Order on the developmental processes of the students and the convergence of the values inherited from the Ahilik/Futuwwa mentality to the servant-type manager/leader characteristics in the literature. The importance of the servant manager/leader profile for social organizations and businesses are discussed in the context of workplace morale and sustainability. As a result; the person who approaches the life by discovering a new framework of meaning (being ready for life) will be the source of positive changes for his family and workplace, starting with himself.

Keywords: Mentorship, School of Preparation for Life, Servant-Type Manager, Managerial Competencies, Ahilik/Futuwwa Mentality, Dirlik.

Yazar: Ruşen Ahmet ALBAYRAK

Yıl: 2021